Lerntransfer und die Nachweisbarkeit von Trainingserfolgen

Wilma Pokorny-van Lochem berichtete in einem openbc-Forum kürzlich über eine Tagung am “Institut für Arbeitswissenschaften der Universität Kassel, rund um das Thema Lerntransfer und die Nachweisbarkeit von Trainingserfolgen. Es gab verschiedene Vorlesungen von Referenten größerer Unternehmen und eine Präsentation der Studien rund um das Thema Lerntransfer … Am Ende des Tages wurden die wichtigsten Punkte der Untersuchung und der Referaten der Unternehmensvertreter zusammengefasst. Und hier sind sie:

1. Nachhaltigkeit: “Ergebnis statt Erlebnis”
2. Mangelnde Unterstützung der Vorgesetzten ist ein meßbares Hindernis für den Lerntransfer
3. Interne Seminare können ebenso erfolgreich sein wie externe (gemeint sind hier Seminare, die von Kollegen für Kollgen gegeben werden)
4. ZUFRIEDENHEIT DER TN IST KEINE GRÖSSE FÜR DEN ERFOLG IM ARBEITSFELD
5. Lernende MA sind zufriedene MA
6. Der Vorgesetzte muss Unterstützung bei der Anwendung des Gelernten geben …”

Soweit Wilma Pokorny-van Lochem, interessant in diesem Zusammenhang ist die (englischsprachige) LIBRARY: PREPARING FOR e-LEARNING , eine Linkliste zu Büchern, Artikeln, Power Point Präsentationen und Webseiten zum Thema “Evaluating the effectiveness of e-Learning”.

Strahlungsarme Kopfhörer und Headsets

Kopfhörer liegen strahlungstechnisch oft um das Zehnfache über der Obergrenze, die für PCs gilt. Walkmänner, MP3 Player und Headset-Träger (Call center, Internet Telefonie usw.) haben da auf Dauer schlechte Karten, wie die Vergleichsstudie Strahlungseigenschaften von Kopfhörern, Untersuchungen zu elektromagnetischen Strahlungseigenschaften von Kopfhörern und deren EMV-Relevanz, zeigt.

Eine Elektrosmogreduzierung um 60, bzw. 90 Prozent ist machbar, entsprechende Kopfhörer und Headsets gibt es bei Hifine und Umweltanalytik.

Farbenblindheit am Browser simulieren

Wie sehen Farbenblinde (aller Coleur) Ihre Webseite? Interessante Webseite, um eine Antwort auf diese Frage zu bekommen. Einfach Ihre URL eingeben und das Onlineprogramm rechnet die entsprechenden Werte aus. Auch wenn ” This tool is still under active development. Some features may not work at all. Documentation has not yet been created. However, you’re welcome to use the tool while I work on it …” es funktioniert beeindruckend. Für ein barrierefreies Netz!

Open Source versus kommerzielle Software im elearning

Unter “Open Source im E-Learning - Zündstoff für heisse Diskussion” finden sich eine Reihe interessanter Interviews zum Thema, auch wenn in erster Linie an grossen Unternehmen ausgerichtet, eine lohnenswerte Lektüre: Learning Management Systeme als Open Source Software: Kostenlos = Kostenfrei?

Kursbuch eLearning 2004

Das BMBF veröffentlicht ersten Wegweiser über modernes Lernen an Hochschulen: Mit dem Kursbuch eLearning 2004 schafft das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) erstmals einen Überblick über Hochschulkurse im Internet, die vom BMBF gefördert wurden. Auf fast 400 Seiten werden mehrere hundert Lernmodule und Wissensressourcen vorgestellt. Die Angebote sind übersichtlich gegliedert, unter anderem nach Fachgebiet, Zielgruppe, Umfang, Sprache und Lernform. Damit soll das orts- und zeitunabhängige Lernen weiter vereinfacht werden. Das “Kursbuch eLearning 2004: Produkte aus dem Förderprogramm” ist ab sofort in gedruckter Form unter BMBF - Postfach 300235, 53182 Bonn erhältlich. Es kann aber auch hier online (PDF) eingesehen werden.

Start now! Online-Kurs für Existenzgründerinnen

“Wenn Frauen eine Firma gründen” - (etwas textlastiger) Onlinekurs, erstellt von Studentinnen der Technischen Redaktion an der Fachhochschule Karlsruhe - Hochschule für Technik. Fachliche Mitarbeit und Beratung für den Inhalt durch Tamara Braeuer von Braeuer & Partner Unternehmensberatung, Karlsruhe. Gefördert von KEIM - Karlsruher Existenzgründungs-Impuls und dem Bundesministerium für Bildung und Forschung. Start Now - Online Kurs für Existenzgründerinnen

Webseite der Woche: Change This

Einfach eine excellente Seite. Mit den neuesten Manifesten (Edel gestylte PDF`s) von Altstars wie Peter Drucker und Tom Peters, Oliva & Toscani, Nova Spivack (A physics of Ideas) und anderen. Macht Mut, inspiriert und … lesen Sie selbst: “ChangeThis is creating a new kind of media. A form of media that uses existing tools (like PDFs, blogs and the web) to challenge the way ideas are created and spread. We’re on a mission to spread important ideas and change minds. Read more …

Quo Vadis E-Learning? Status quo und Zukunftsperspektiven

Aktuelle MMB-Expertise zu den Zukunftsperspektiven des E-Learning in Deutschland, Auftraggeber ist der BMBF-Projektträger Neue Medien in der Bildung: “Im Zentrum der Expertise stehen Fragen des zukünftigen Bedarfs auf Basis quantifizierbarer Trends und Indikatoren (technologischer Wandel, Fachkräftebedarf und demografischer Wandel, neue Bildungsbiografien, Kosten etc.), der Struktur und Entwicklung des Anbietermarktes sowie der Produkte im ELearning-Markt. Technische Fragen werden nur in sofern behandelt, als hier neue Trends (etwa beim mobilen Lernen oder bei Broadband-Medien) zu erwarten sind …”

Blogs für elearning und Weiterbildung, 2. Teil: Podcasting und Lernen

Im zweiten Teil des Artikels über Blogs und elearning geht es um Audioblogs, Podcasting und Experimente mit iPods und Lernen. Zur Erinnerung: iPod ist der fluffige MP3 Player von Apple (the iPod generation) und “Podcasting ist das Publizieren und automatische Herunterladen von Audio-Dateien über RSS. Es ist wie asynchrones Webradio. Und es funktioniert so: Jemand nimmt einen Audiobeitrag - ein Musikstück, eine Rede, ein Interview, ein Radioprogramm - auf, speichert es als MP3 und veröffentlicht es in einem Weblog. Seine Weblog-Software konfiguriert er so, dass die Datei separat als enclosure im RSS-Feed auftaucht. So können speziellen Newsreader diese Audiodateien direkt aus den Feeds direkt auf einen iPod oder ein anderes MP3-Abspielgerät laden (Martin Roll, Das E-Business Weblog). Wie daraus eine praktische Lerntechnologie von HEUTE entstehen kann, erfahren Sie hier …

iPods and teaching: Give me a hundred more iPods and
I’ll transform interdisciplinary studies in the humanities at this school

Immer wieder gut, wie schnell aktuelle Themen in (elearning) Blogs aufgegriffen und auf ihre Praxistauglichkeit hin untersucht werden. Gutes Beispiel ist iPods and teaching: new article. Er verweist unter anderem auf den Artikel “iPods at the Gate” auf der Webseite von Campus technology. Zitat: “Student response “has been enthusiastically and uniformly positive,” says Viau. Adds student Rachel Hotchkiss, “The iPod helps me understand the way music is connected to everything—literature, history, architecture, our culture. It has exposed me to new kinds of music that I now listen to all the time.” Another student, Kevin Bustabad, agrees. “This class is totally different from any other I’ve ever taken. It has so many more elements to help us understand ideas about the course and think critically.” Says Viau: “Give me a hundred more iPods and I’ll transform interdisciplinary studies in the humanities at this school.” Erste Hand-Erfahrungen von der Duke University mit dem iPod finden Sie unter Duke iPod First-Year Experience FAQs, sowie unter iPods in the classroom: Duke updates.

Podcasting for Education

Interessant in diesem Kontext ist auch Podcasting for Education, hier finen sich eine Menge Praxisbeispiele für iPod Lernen, beispielsweise findet man einen Mitschnitt (inzwischen sind einige der Vorträge vom Netz genommen) einer IT-Konferenz über Digital Media for Management and Marketing: “It contains a series of .mp3 files of panel discussions from conferences sponsored by ITConversations and other audio files. The topics of this course change so rapidly that no traditional textbook adequately fills the need. These panel discussions were conducted between October and December 2004. As additional topics are conducted, they may be incorporated into the text.”

Das Edupodder Weblog: Podcasting in Education

Steve Sloan betreibt seit kurzem das Edupodder Weblog. Warum? Steve Sloan: “I have been thinking a lot of the potential of the medium. I really think there is something here for education! In my opinion Podcasting is a great tool:

• for distance learning
• to facilitate self-paced learning
• for remediation of slower learners
• to allow faculty to offer advanced and or highly motivated learners extra content
• for helping students with reading and/or other learning disabilities
• for multi-lingual education
• to provide the ability for educators to feature guest speakers from remote locations
• to allow guest speakers the ability to present once to many sections and classes
• to allow educators to escape the tedium of lecturing
• to offer a richer learning environment

Also gründete er das Edupopper Weblog, das sich auf educasting spezialisiert! Jede Menge MP3 Futter (für den iPod) bietet auch IT conversation. Auf ihrer Webseite geht es um nichts weniger als um new ideas through your headphones: Audio and transcripts of interviews and important events. Eindrucksvolle Interviews mit IT Cracks, Geeks, nerds, Prominenten und Meinungsmachern: Lohnend, den Interviewpartnern eine halbe Stunde oder länger zuzuhören, ein Musterbeispiel für potentielle Unternehmenskommunikation.

Fazit

Mein persönliches Fazit aus der praktischen und theoretischen Beschäftigung mit der iPod und Podcasting Szene: Eins der sympatischsten Szenarien für Unternehmenskommunikation, Elearning und Blended Learning! Auf die Minute aktuell (wenn die Beiträge via Handy oder Smartphone gesendet werden), preislich kaum zu unterbieten, keine Insellösung, sondern voll vernetzbar (mit Inter- und Intranetinformationen, Dokumenten, Foren und Chatrooms). Der, besser die Sender sollten möglichst aus dem Unternehmen kommen, die dazu nötige Medienkompetenz ist rasch vermittelt und das technische Equipment (Laptop, Netzzugang und/oder Handy quasi überall vorhanden. Wir werden berichten …

Blogs für elearning und Weiterbildung

Blogs zählen - vor allem im englischsprachigem Raum - zu den ergiebigsten Informationsquellen in Sachen elearning. Ihr Trendradar weist oft weit in die Zukunft, die pragmatischen Implikationen liegen auf der Hand: Hier bloggen (oft langjährige) Profis, denen keiner so leicht etwas vormacht. Vir allem in Sachen elearning, aber der Reihe nach: Was sind eigentlich Blogs? O-Ton Wikipedia: Ein Weblog oder Blog (ein Kunstwort aus ‘Web’ und ‘Logbuch’) ist eine Webseite, die periodisch neue Einträge enthält. Neue Einträge stehen an oberster Stelle, ältere folgen in umgekehrt chronologischer Reihenfolge …

In einem typischen Weblog hält ein Autor (der Blogger) seine ‘Surftour’ durch das Internet fest, indem er zu besuchten Seiten einen Eintrag schreibt. Es gibt aber auch Fach-Weblogs, in denen ein Autor Artikel zu einem bestimmten Thema veröffentlicht. Andere Blogger teilen auf ihrer Webseite Einzelheiten aus ihrem privaten Leben mit. Typischerweise linken Blogger auf andere Webseiten und kommentieren aktuelle Ereignisse. Viele Einträge bestehen aus Einträgen anderer Weblogs oder beziehen sich auf diese, so dass Weblogs untereinander stark vernetzt sind. Die Gesamtheit aller Weblogs bildet die Blogosphäre.

Weblogs sind vergleichbar mit Newslettern oder Kolumnen, jedoch persönlicher - sie selektieren und kommentieren oft einseitig und werden deswegen auch mit Pamphleten des 18. und 19. Jahrhunderts verglichen. Weblogs sind demnach keine Alternative zu (Online-)Zeitungen, sondern eine Ergänzung. Im Idealfall reagieren Weblogs schneller auf Trends oder bieten weiterführende Informationen bzw. Links zu bestimmten Themen. Die meisten Weblogs haben eine Kommentarfunktion, die es den Lesern ermöglicht, einen Eintrag zu kommentieren und so mit dem Autor oder anderen Lesern zu diskutieren.”

Top elearning Blogs

Dr. Susan Nash Vita Dr. Susan Nash (die “eLearning Queen”, wie sie in Fachkreisen genannt wird), sollten Sie unbedingt kennenlernen! Zum Beispiel ihre Umschau E-Learning Blogs This Month, Part I. Nehmen Sie sich Zeit, ihre Surftips kennenzulernen, beispielsweise Stephen´s Web. Ein gutes Beispiel für cleveres Webpublishing sind die Audio-Mitschnitte, die er auf seiner Australien Tour machte: Simple Audioaufnahmen, die es aber in sich haben. Fachlich vom Feinsten, Vorträge über Praxis, Alltag und (technologisch-didaktische) Zukunft des elearning. Ein gutes Beispiel dafür, wie man mit wenig Geld, abr viel Phantasie und Know How eine Menge erreichen und rüberbringen kann.

XplanaZine

Auch das XplanaZine (Indepenently exploring how we can learn and teach with technology) lockt gleich auf der Titelseite mit Audiobeiträgen. Ihre Mission beschreiben sie am besten selbst: “XplanaZine is the debut online magazine exhibiting the most intriguing and inventive articles, facts and resources on the ever-evolving pair of education and technology. We are an independent zine that realizes the importance of keeping current with the latest instruments for education - otherwise we risk our effectiveness of both teaching and learning …” Empfehlenswert auch die Lektüre des “FutureMeters”, der “Archived Content” und das Menue “Broadcast” . Anspieltipp: “Street Beat” auf XplanaTV. Simple Clips, simpelste Technik, selbstgemachter Look und trotzdem spannender, als 50 Prozent von dem, was unter Unternehmens TV angeboten wird. Erfahrung vieler Blogger: Was aus dem Unternehmen selbst kommt, geniesst eine weitaus höhere credibility und höhere Aufmerksamkeit.

Ein weiteres Beispiel für elearning Guerilla-Techniken beschreibt der FutureMeter-Beitrag How to Take Advantage of MP3’s in Education: “It’s funny to hear people talk about atoms in a world of bits. Everyday, I listen to people talking about DVD discs, flat screen TVs, and cell phones. In reality, these atom-based containers may produce a lot of buzz from a public still caught up in technology they can see, but the real winner of today’s technology wars is a bit-based compression format we all know fondly as MP3 …”

MP3 rules

Diese Einschätzung deckt sich mit der Bewegung der Ipodder, dem Projekt von BurdaYukom und Roland Berger, Artikeln wie “Managing the Gamer Generation” von Sean Silverthorne, dem herausgeber von HBS Working Knowledge und dem Begriff Mobile Learning. O-Ton BurdaYukom: “Der von BurdaYukom Publishing kreierte und gemeinsam mit Roland Berger Strategy Consultants entwickelte Mobile News Channel präsentiert die Nachrichten emotional ansprechend im Stil moderner Radiosendungen. Journalisten des Corporate Publishers recherchieren und produzieren aktuelle Meldungen mit O-Tönen und Kommentaren in englischer Sprache, so dass das Format von Mitarbeitern auf dem gesamten Globus einheitlich aufgenommen werden kann. Die Verfügbarkeit der Sendung rund um die Uhr stellt das Schwesterunternehmen Burda Wireless sicher. BurdaYukom-Geschäftsführer Manfred Hasenbeck ist überzeugt: „Mit diesem innovativen Instrument geben wir Unternehmen der deutschen Wirtschaft ein effektives Instrument der internen Kommunikation an die Hand …

BurdaYukom und Roland Berger

Der entscheidende Vorteil des Mediums liegt in der Aktualität der Informationsvermittlung, womit Roland Berger auf jede Veränderung und jede neue Situation rasch reagieren kann. Eine SMS macht den Mitarbeiter auf aktuelle Nachrichtensendungen aufmerksam. Dadurch lässt sich die gesamte Belegschaft jederzeit und überall auf gleichen Wissensstand bringen. Die Meldungen des News-Channels umfassen Themen wie Organisatorisches, Personalia, Marktnachrichten, Terminankündigungen und wichtige Veranstaltungen. Auf diese Weise halten sich die Spezialisten von Deutschlands zweitgrößtem Consulter auf dem Laufenden. Nun nutzen sie auch bisher tote Zeiten wie beim Warten auf Flughäfen oder Bahnhöfen oder in den freien Stunden einer Reise. Vertieft werden die Nachrichten im firmeneigenen Intranet mit ergänzenden Hintergrundinformationen. Roland Berger-Chef Schwenker setzt auch auf diese crossmediale Komponente und betont vor allem den Servicecharakter der Mobile News: „Ein stets gut informierter Berater steigert seine Kompetenz und trägt damit zum besseren Gelingen von Consultingprojekten bei.“

Online-Kurs: The Literature of Leadership

Zurück zu den Blogs, der intelligenteren und wendigeren Variante. Thema Leadership: In aller Munde. Gutes Beispiel für einen Onlinekurs: The Literature of Leadership. An exploration of the hearts and minds of leaders and followers. O-Ton: Course Objectives: The primary objective of this course is to equip the student with historical and theoretical perspectives of leadership styles. The historical, fictional, and theoretical examples can then be used to analyze current managerial conditions and challenges, with a view toward developing one’s own management philosophy and leadership style.

This course will also provide the student with the opportunity to examine leadership “in extremis” — that is, in extreme conditions, when pushed to psychological, physical, and political limits. The student will have an opportunity to examine the decisions made and to subject them to a rigorous examination. Would you have made the same decision? Were the values sound or flawed? What are the ethical dilemmas? Finally, the course looks at how one begins to form an approach for influencing one’s environment, and for analyzing how and why individuals make their choices. The focus is on effectiveness, and learning how to develop one’s strengths in order to achieve personal goals …”

International Journal of Instructional Technology & Distance Learning

Zentraler Bestandteil sämtlicher (elearning) Blogs sind die Linklisten. So kommt man immer wieder auf überraschende Seiten, wie beispielsweise auf das International Journal of Instructional Technology & Distance Learning, eine Online-Publikation der Duquesne University, Pittsburgh, PA. Hier finden sich Best Practice Beispiele wie “Distance Learning at the Air Command and Staff College”, “The Design Elements of Web-Based Learning Environments” oder “Using Mobile Phone Support for Use of Greek During the Olympic Games 2004 (The Inlet Project)”: Solides Wissen von und für Praktiker. Anspieltip, speziell für Blended Learner: Tips and Tricks for Teaching Online: How to Teach Like a Pro!

iPods and teaching: Give me a hundred more iPods and
I’ll transform interdisciplinary studies in the humanities at this school

Immer wieder gut, wie schnell aktuelle Themen in (elearning) Blogs aufgegriffen und auf ihre Praxistauglichkeit hin untersucht werden. Gutes Beispiel ist iPods and teaching: new article. Er verweist unter anderem auf den Artikel “iPods at the Gate” auf der Webseite von Campus technology. Zitat: “Student response “has been enthusiastically and uniformly positive,” says Viau. Adds student Rachel Hotchkiss, “The iPod helps me understand the way music is connected to everything—literature, history, architecture, our culture. It has exposed me to new kinds of music that I now listen to all the time.” Another student, Kevin Bustabad, agrees. “This class is totally different from any other I’ve ever taken. It has so many more elements to help us understand ideas about the course and think critically.” Says Viau: “Give me a hundred more iPods and I’ll transform interdisciplinary studies in the humanities at this school.”

Erste Hand-Erfahrungen von der Duke University mit dem iPod finden Sie unter Duke iPod First-Year Experience FAQs, sowie unter iPods in the classroom: Duke updates.

Podcasting for Education

Interessant in diesem Kontext ist auch Podcasting for Education, hier finen sich eine Menge Praxisbeispiele für iPod Lernen, beispielsweise findet man einen Mitschnitt (inzwischen sind einige der Vorträge vom Netz genommen) einer IT-Konferenz über Digital Media for Management and Marketing: “It contains a series of .mp3 files of panel discussions from conferences sponsored by ITConversations and other audio files. The topics of this course change so rapidly that no traditional textbook adequately fills the need. These panel discussions were conducted between October and December 2004. As additional topics are conducted, they may be incorporated into the text.” Oder New Ideas through your headphones: Audio and transcripts of interviews and important events.