LdL - die große Anziehungskraft

Quer durch eine Reihe von Blogs, Wikis und Twitters begleite ich seit dem 2. Educamp eine Diskussion um LdL (Lernen durch Lehren), wobei “Diskussion” zu kurz gegriffen und Installation, Event oder Prozess die geeigneteren Begriffe sind.

Der Ursprung von LdL liegt im Dunkeln, ich lege ihn mal vom Altertum in die Altsteinzeit und darüberhinaus, denn bereits Bären eldeellen in einer Art Bärenschule und der Weg vom Wasser aufs Land wurde auch nicht an der Uni skizziert (würden wir sonst womöglich noch in der Ursupe schwimmen?).

Zu den Hauptdarstellern der LdL 2.0 Debatte gehören Jean-Pol Martin, ein pädagogisches Urgestein in der Tradition der grossen Volkserzieher, der erste digital-native Juniorprofessor Christian Spannagel, PH Ludwigsburg, eine Schulklasse aus Bayern, ein spontan dazugestossener Referendar samt Informatikkurs, sowie zahlreiche Berater, Blogger und Begleiter. Sie ahnen schon: da wächst was heran, da entsteht etwas!

Verfolgt man die zahlreichen neurologischen Längs- und Querverbindungen, hat man eine Menge zu tun: In einem halben Dutzend Blogs und Wikis wird heftig diskutiert, fleissig geschrieben und nebenbei ein neuer Stil entwickelt, der die Membran zwischen Schule, Hochschule und real life durchlässiger macht und wie nebenbei das Potential und die Dynamik des Netzes nutzt.

Aber was mich an der Debatte am meisten fasziniert sind ihre Spontanität und Quirligkeit, die große Anziehungskraft und ihr Barfuß-Approach: Kein Sponsor, kein begging for Industriepartner und keinerlei kommerzielle Rücksicht (dafür in Teilbereichen eine akademische, doch das steht auf einem anderen Blatt), in einem Wort: Respekt!

Um auf dem Laufenden zu bleiben, ohne gleich sämtliche Beiträge lesen und zum Teil studieren zu müssen, kam die Idee auf, einen Podcast aufzusetzen, der in regelmässigen Abständen informiert, die Beteiligten selbst zu Wort kommen lässt und Teil einer multimedialen Begleitung ist. Wer davon profitieren soll?

Schüler und Studenten, Dozenten und DAU´s, Lehrer und Lernende, Hinz und Kunz und natürlich ich! Interessiert an Fragen der Meme-Bildung und Netzsensibilität, an interaktiven Lernnetzwerken und spontanen InteressensClustern, profitiere ich von gemeinsamen Überlegungen welche Formate, Medien und Tools die komplexen dreidimensionalen Netzwerke und parallenen Gedankenstränge am besten abbilden, wie sich daraus ein pragmatisch-simples Kochbuch ableiten lässt, ich erhalte jede Menge Einsichten in Twitterdynamiken undw nicht zuletzt winken eine Menge origineller Ideen, Impulse und Individuen. Vernetztes Lernen - meine Leidenschaft!

Sind doch (laut Michael Kratky) die Vernetzungsmöglichkeiten mit dem Einzug des neuen Kommunikationsinstrumentes “auf ein Vielfaches gewachsen und um das neueVernetzungspotenzial produktiv auszuschöpfen sind neue Kompetenzen gefragt, wie die Vernetzungskompetenz, die selbst auf der Netzsensibilität aufbaut.” All das lässt sich am Beispiel der LdL 2.0 Diskussion wie unter dem Mikroskop beobachten und daher, nach langer Sommerpause, hier und heute das edu.blog comeback. Ihnen ein schönes Wochenende und noch einige Hyperlinks als Sprungbrett für weitere, individuelle Recherchen: stay tuned!

Jean-Pol Martin - über ihn, LdL, das LdL Diskussionsforum sein Blog und sein Twitteracount, ein Video-Interview über Ldl und eins über sein (pädagogisches) Menschenbild und schliesslich das New York-Projekt (um nur einige seiner Blogs & Wikis zu nennen)

Christian Spannagel - sein Blog, sein twitter- und sein friendfeed-Account