Informelles Lernen

Martin Lindner, der Doyen des digitalen Klimawandels, in einem angeregten Gespräch mit Dicole Oy über informelles Lernen am Arbeitsplatz, Pflichtlektüre und Zitat:

Ich denke, an den Arbeitsplätzen von heute geht es immer weniger darum, sicheres Wissen zu haben. Es geht nicht mehr darum, sich zu erinnern. Es geht nicht mehr um all das Zeug, das Weiterbildungsinstitutionen normaler Weise anbieten, nicht mehr um einfache Information, die “gegeben” wird. Was wir brauchen, ist die Fähigkeit etwas zu präsentieren, Ideen sichtbar zu machen, damit andere Leute schnell etwas damit anfangen können. Eine Konversation, einen Kommunikationsprozess anzustoßen, der dann zu Wissen für alle Beteiligten führt. Auch Geschichten, Metaphern zu verwenden, damit die abstrakten Ideen interessant und ansteckend werden. Es ist unglaublich schwer, eine komplexe Information zuverlässig aus einem Kopf in einen anderen zu bekommen.
Informelles Lernen und Weiterbildung - CHECK.point-elearning.de

Teachings and emotions

“Emotions play a key role in teaching in nonformal educational settings. Developing an awareness of learner emotions and their relationship to nonformal learning experiences is an essential practice for the nonformal educator.”

Edward W. Taylor schreibt in seinem Artikel mit dem Titel Teaching and emotions in a nonformal educational setting

Kompakt: Informelles Lernen

Informelles Lernen wird immer wichtiger. Grund genug für uns, sich mit einer Reihe von Expertengesprächen und Interviews (im Rahmen der Scope) damit auseinander zu setzen. Die wichtigsten Clips habe ich in diesem youtube-Player zusammengefasst, die Navigation erfolgt über Thumbnails unten und die Navigationspfeile rechts und links. Etwas gewöhnungsbedürftig, aber ein geniales Feature von youtube!

Natural Learning

Jay Cross über Natur und Lernen, Lernen von der Natur: ” A major component of informal learning is natural learning, the notion of treating people as organisms in nature. They are free-range learners. Our role is to protect their environment, shelter the newborn, provide nutrients for growth, and let nature take its course. Shouting at roses will not turn them into rhubarb nor artists into engineers. You can’t motivate a person to become something they are not.

Putting natural learning to work is more like landscape design and gardening than traditional instructional system design. All of life is interconnected. Organisms cannot live independent of their ecosystems. Self-service learners are connected to one another, to ongoing flows of information and work, to their teams and organizations, to their customers and markets, not to mention their families, friends, and friendship groups. We can improve their connections and nurture their growth but we cannot control them or force them to live …”