„Kooperatives Lernen“ ist der stärkste E-Learning Trend 2007

Frisch aus dem Institut für Medien und Kompetenzforschung, Essen, 26. März 2007: “Anders als die aktuelle Medienresonanz erwarten ließe, zeigen sich Bildungsexperten beim Thema „Second Life“ noch sehr zurückhaltend. Nur jeder dritte E-Learning-Experte sieht diese virtuelle Parallelwelt als Lernapplikation der Zukunft.

Zu diesem Ergebnis kommen 51 Experten, die vom MMB-Institut während und kurz nach der Learntec 2007 befragt wurden. Gleichzeitig rechnen fast drei Viertel von ihnen mit einem großen Bedeutungszuwachs für Wikis zum gemeinschaftlichen Online-Lernen. Mehr als die Hälfte von ihnen sieht auch für „Lerner-Communities“ eine große Zukunft.

Im aktuellen MMB-Trendmonitor I/2007 mit dem Titel “Learning Delphi 2007″ erhalten Sie weiterführende Informationen zu den Ergebnissen dieser Expertenbefragung.”

Lernmodule

Klasse Seite und verdienter Preis, denn lernmodule.net ist Gewinner des Europäischen E-Learning Award 2007 in der Kategorie ‘Privatinitiativen und Non-Profit-Organisationen. Die Jury begründete ihre Entscheidung so:

“Das Projekt “Lernmodule.net” ist ein gemeinnütziger Ansatz, der die Verwendung des mediengestützten Lernens in der Schule dadurch fördert, dass sich Lehrer innerhalb von Minuten Kursmaterial für ihren Unterricht zusammenstellen können. Dieses Modell und die Vielfalt der Kurse sind in besonderem Maße angetan, die Rolle des Lehrenden als Wissensmoderator und Qualitätssicherer zu betonen und leisten damit einen Beitrag zur Entwicklung der Schule des 21. Jahrhunderts. “Lernmodule.net” wird darum mit dem European E-Learning Award 2007 in der Kategorie Privatinititativen und Non Profitorganisationen ausgezeichnet.
Die Jury versteht diese Auszeichnung als eine ausdrückliche Bestärkung, den eingeschlagenen Weg fortzusetzen - aber auch als Ansporn und Rückenwind bei der Zusammenarbeit mit den Schulbehörden, die zur Veränderung des Systems Schule notwendig ist.”

Und O-Ton der lernmodule: “Unser Angebot eignet sich unter anderem für
* die Förderung von schwächeren oder leistungsstärkeren Schülern,
* die Förderung von Schülern, die längere Zeit dem Unterricht fernbleiben müssen
* die Steigerung der Motivation durch computerbasierte Medien,
* verbesserte Lernmöglichkeiten durch interaktive und multimediale Lernmodule,
* Erleichterungen bei der Leistungsdiagnostik,
* die Überbrückung vorübergehender Unterrichtsausfälle.”

Natural Learning

Jay Cross über Natur und Lernen, Lernen von der Natur: ” A major component of informal learning is natural learning, the notion of treating people as organisms in nature. They are free-range learners. Our role is to protect their environment, shelter the newborn, provide nutrients for growth, and let nature take its course. Shouting at roses will not turn them into rhubarb nor artists into engineers. You can’t motivate a person to become something they are not.

Putting natural learning to work is more like landscape design and gardening than traditional instructional system design. All of life is interconnected. Organisms cannot live independent of their ecosystems. Self-service learners are connected to one another, to ongoing flows of information and work, to their teams and organizations, to their customers and markets, not to mention their families, friends, and friendship groups. We can improve their connections and nurture their growth but we cannot control them or force them to live …”

Podcast: A Second Life for Learning

Der Green Room liefert immer wieder hörenswerte Podcasts rund ums Thema Lernen: “In this episode, Susan shares her experience learning about Second Life, the virtual world receiving a lot of press as a future environment for distance education. Part of her journey included meeting Sarah Robbins, who is teaching within Second Life and spent time explaining this to Susan …”.

Download Episode 15 (MP3)

Die Kunst der Unterscheidung

Prof. Dr. Peter Kruse (Next Practice, Bremen) über zwei entgegengesetzte Lernwege, innovationsfördernde Fehlerkultur und die Unterschiede zwischen optimierendem Lernen und Prozessmusterwechsel.

Passend zu den CHANGE DAYS, einem aktuellen Joint Venture von Nextpractice und der Management School St. Gallen (auf der entsprechenden Webseite finden Sie weiteren Videos mit Peter Kruse).

Zurück zum edu.blog - dieser Clip ist Teil eines ausführlichen Interviews mit Maestro Kruse über Gott und die Welt, Best Practice und Next Practice für Lernenlernen, Player und Videocodierung mit VideoEgg.

Why (Most) Training is Useless

Quoting from the article:

* training and other kinds of meetings and conferences are too often organized as stand-alone events, with a life of their own, disconnected from the firm’s progress.

* Companies train people in new areas but then send them back to their operating groups, subject to the same measures and management approaches as before. People can detect immediately a lack of alignment between what they are being trained in and how they are being managed. When they do detect it, little, if any, of what has been discussed or ‘trained’ ever gets implemented.

* Companies want a speech that is entertaining, informative, stimulating, or motivating. What they don’t seem to want is anything that specifically addresses the way they run their firms or the real-world changes they are really trying to make … wohl war!

Die Klasse von 2006: SchoolNetGuide (PDF)

Jeder Leser auch ein Autor: Blogs und Wikis in der Schule. Aus der swisscom-Initiative “Schulen ans Internet”.

Lernen

Unsere Sicht auf das Lernen hat sich in den letzten Jahren und Jahrzehnten erweitert und gewandelt.

Viele Lebenskrisen, Krankheiten und Suchtprobleme, so der amerikanische Wissenschaftsbeobachter Alan Bromley, lassen sich durch Lernen korrigieren und beheben. Das gilt auch für Umweltprobleme, Konflikte, Krisen und gesellschaftliche Umwälzungen. Mehr denn je! Ein aktuelles Beispiel für letzteres bietet Uri Avnery (siehe die zwei letzten Beiträge),

Corporate Learning Forum

A worldwide knowledge exchange for corporate training, organizational development and institutional learning professionals.

Podcast in der Schule

Der Podcast als neues Medium wird immer bekannter und auch beliebter. Jetzt bekommt der iPod sogar Zustimmung von Seiten der Schulen.

In der Schweiz beispielsweise experimentieren Lehrer mit MP3-Dateien im Unterricht: Die Oberstufe in Frauenfeld produzierte einen Audioguide über die Entwicklung von 16 lokalen Betrieben. Dazu wurden die Schüler mit Computer, Mikrofon und Player ausgestattet; zusätzliches Material wurde ausgeliehen. Die gesprochenen Beiträge stehen im Internet kostenlos zur Verfügung (Link siehe unten).